Es gibt Einrichtungen, denen gelingt es, sakrosankt zu wirken. Die Schule zum Beispiel. Aber wenn man erste Zweifel hat, auch ohne eigene Kinder, und das Problem scharf und konsequent angeht, kommt man zu dem Schluss: Eigentlich schadet sie.<\/p>\n
Ich habe da k\u00fcrzlich in ein Buch von Olivier Keller geschaut, da ging es um unbeschulte Kinder<\/em>. Denen geht\u2019s gut, wenn sie die richtigen Bezugspersonen haben. Schule dressiert. Kinder m\u00fcssen still sitzen, d\u00fcrfen nur reden, wenn sie gefragt werden (dann aber m\u00fcssen<\/em> sie reden!), und sie lernen wohl oder \u00fcbel Zeugs, das sie sp\u00e4ter nie mehr brauchen.<\/p>\n Das m\u00fcsste auch nicht so sein: Man k\u00f6nnte Lehrpl\u00e4ne bauen mit Dingen, die sich f\u00fcr sp\u00e4ter als n\u00fctzlich erweisen, Freude am Lernen! Kinder sind so neugierig und wollen spielen, aber das wird ihnen ausgetrieben. Nach zehn Jahren in der Schulbank sind die jungen Leute perfekt sozialisierte B\u00fcrgerlein, die gelernt haben, dass man etwas Bl\u00f6des jetzt schnell auswendig lernen muss, damit es eine gute Note gibt und damit man versetzt wird. Da herrscht das pure N\u00fctzlichkeitsdenken.<\/p>\n Kinder werden bewertet. Wissen muss qualvoll zu erwerben sein. Kein Wunder, dass so nur kleine Wissensgegner herangez\u00fcchtet werden, die ihr Hirn am liebsten ausschalten. Sie sind traumatisiert.<\/p>\n Nicht f\u00fcr die Schule, f\u00fcr das Leben lernen wir, sagten die alten R\u00f6mer. Illusionen. Was ich f\u00fcrs Leben brauche, k\u00f6nnte ich au\u00dferhalb der Schule sch\u00f6ner lernen. Lehrer werden bei uns hoch bezahlt, denn sie sind wichtige Agenten des Staates, die mitwirken, den Kindern m\u00f6glichst viel Leben auszutreiben. Leben st\u00f6rt den routinierten Ablauf der Dinge.<\/p>\n Lehrer sind gestresst, Sch\u00fcler sind gestresst, alle leiden aneinander \u2026 muss das denn sein, meine G\u00fcte, wo bleibt der Spassfaktor? Den schaffen die Medien, auch da krampfhaft und ausdauernd, da herrscht wiederum der Druck, unterhaltsam sein zu m\u00fcssen. Irgendwie alles verkehrt. Es gibt eben kein richtiges Leben im falschen, meinte Adorno.<\/p>\n So betrachtet, wirkt diese sch\u00f6ne neue Welt mit dicken Autos, feinen Eigenheimen und neuesten technischen Errungenschaften armselig und traurig. Die Leute wirken auch nicht gl\u00fccklich. Der Mensch steht sich selbst im Weg.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Es gibt Einrichtungen, denen gelingt es, sakrosankt zu wirken. Die Schule zum Beispiel. Aber wenn man erste Zweifel hat, auch ohne eigene Kinder, und das Problem scharf und konsequent angeht, kommt man zu dem Schluss: Eigentlich schadet sie.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[1032,697],"class_list":["post-8328","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-feuilleton","tag-schule","tag-wissen"],"yoast_head":"\n